​螳螂捕蝉阅读答案

螳螂捕蝉阅读答案

1、螳螂捕蝉阅读答案

少年说:“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却 不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。”

吴王夸奖说:“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说:“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳

螂、黄 雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说:“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

(1) 这个寓言故事可以用一句成语形容:。用“ --”在文中画出这句成语告诉我们的道理。

(2) 根据短文内容填空。

蝉眼前的利益是，身后的祸患是;螳螂眼前的利益是，身后的祸患是;黄雀眼前的利益是，身后的祸患是。蝉、螳螂、黄雀三者共同点是

只顾，不顾。

(3) 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？

参考答案：

（1）螳螂捕蝉，黄雀在后 它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。

（2）悠闲的生活 螳螂 蝉 黄雀 螳螂 少年 眼前的利益 身后正隐伏着祸患

（3）如果自己执意攻打楚国，其他诸侯国会趁吴国战后虚弱之时攻打过来。

2、螳螂捕蝉阅读答案

少年接着说 是的 黄雀伸长脖子正要(琢啄) 食螳螂 却不知道我拿着弹(t6n ddn) 弓在瞄准它呢 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的利益 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢

听了少年这番话 吴王恍然大悟 连声说 对 对 你讲得太有道理了 于是打消了攻 打楚国的念头。

1. 画去括号中不正确的拼音或汉字。

2. 给短文加上标点。

3. 写出下列词的反义词。

祸患（） 隐伏（）

4. 写出和“恍然大悟”结构相同的词语三个。

5. 少年说这话的目的是，

从这段话中可以看出少年是一个。

请你夸夸这个少年:

6. 联系课文第一自然段可以知道吴国的眼前利益是，身后隐伏的祸患是 .

7. 从全文看.吴王是一个

8. 读了全文，你懂得了什么道理？试着写下来。

参考答案：

1.琢 tán

2.：“ ， ， 。 、 、 ， ，

！ ”， ， ： “ ！ ！ ！ ”

3.好处 显现

4.例：安然无恙 傲然挺立 蔚然成风

5.目的是劝说吴王打消攻打楚国的念头 少年是机智勇敢、关心国家大事的人

6.攻打楚国获胜把握很大 秦国会乘虚而入来攻打吴国，很有可能被秦国灭掉

7.吴王是个固执且聪明的君王

8.略

3、螳螂捕蝉阅读答案

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”

吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

1.从文中找出有关的句子，解释“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语，并用横线画出来。

2.蝉、螳螂、黄雀眼前的利益和身后的祸患分别是什么？

_______________________________

3.从《螳螂捕蝉》这个故事中你获得了怎样的启示？请联系生活实际谈一谈。

___________________________________________

参考答案：

1.从文中找出有关句子，解释"螳螂捕蝉，黄雀在后"这个成语，并用横线画下来。

蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。

2.蝉、螳螂、黄雀眼前的利益和身后的祸患各是什么？

蝉的利益是露水，祸患是螳螂；螳螂的利益是禅，祸患是黄雀；黄雀的利益是螳螂，黄雀的祸患是少年。

3.从《螳螂捕蝉》这个故事中你获得了怎样的启示？请联系生活实际谈一谈。

不要被眼前的利益所蒙蔽而忘记更危险的存在，而使自己身陷险境。

比如：一次妈妈给我买了很多雪糕，让我吃完饭再吃，我不听，吃了很多，结果晚上肚子疼了。

4、螳螂捕蝉阅读答案

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，（A悠闲 B空闲）地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂（A拱 B弯）着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”

吴王夸奖说：“你看得真（A细致 B仔细）！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要（A啄食 B捕食）螳螂，却不知道我拿着弹弓在（A对准 B瞄准）它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

1.给文中括号里选择合适的词语。

黄雀伸长脖子正要（ ）螳螂

A.捕食

B.啄食

正确答案：B

2.给文中括号里选择合适的词语。

你看得真（ ）

A.细致

B.仔细

正确答案：B

3.给文中括号里选择合适的词语。

螳螂（ ）着身子

A.弯

B.拱

正确答案：B

4.给文中括号里选择合适的词语。

（ ）地叫着

A.悠闲

B.空闲

正确答案：A

5.最能揭示中心的句子是（ ）。

A.蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！

B.那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。

正确答案：A

6.哪个成语能概括这一片段的内容？

A.螳螂捕蝉，黄雀在后

B.鹬蚌相争，渔翁得利

正确答案：A

5、螳螂捕蝉阅读答案

吴王准备攻打楚国，遭到大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜希望很大，但如果其他国家乘虚而入，后果不堪设想。可是吴王不听劝告。

有一位侍奉吴王的少年，想去劝说吴王。他拿着一把弹弓在王宫花园里转来转去，一连转了几天。

少年终于被吴王发现了。昊王问他转什么，他回答说在打鸟。吴王问：“你打着鸟了吗?”少年说：“我没有打着鸟，却见到一件有趣的事。”吴王来了兴致，问：“什么事呀?”少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，得意地叫着，却不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓着身子，举起前爪要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细，那黄雀要捉螳螂了吗?”少年接着说：“黄雀伸长脖子要啄螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀都一心想得到眼前的利益，有谁顾到身后隐伏的危险呢?”

听了少年的这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚国的念头。

1.写出下列词的反义词。

虚()危险()

2.围绕短文想一想下面的问题，再归纳短文的主要内容。

(1)吴王准备攻打楚国，大臣们为什么要反对?

(2)侍奉吴王的少年是怎么劝说吴王的?

(3)吴王听了少年的话，作出了什么决定?

(4)文章的主要内容是：

3.读了这篇文章，你有什么看法呢?可以是对这位少年的，也可以是对吴王的，还可以是针对螳螂捕蝉这个现象的。

参考答案：

1.实

安全

2.(1)大臣们担心攻打楚国后，其他国家会乘虚而人。

(意思对即可)

(2)少年用螳螂捕蝉的例子提醒吴王，不要只顾眼前的利益，要考虑身后隐伏的顾虑。(意思对即可)

(3)吴王听了少年的话，打消了攻打楚国的念头。(意思对即可)

(4)一位少年用螳螂捕蝉的例子提醒执意要攻打楚国的吴王，不要只顾眼前利益，

最后吴王大小了攻打楚国的念头。(意思对即可)

3.这位少年非常聪明，他知道直接劝说吴王，吴王肯定不听，所以他想到用螳螂捕蝉这个例子。(答案不唯一)

6、螳螂捕蝉阅读答案

螳螂捕蝉

园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。

（选自《说苑·正谏》）

[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。②悲鸣：动听地鸣叫。③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。④委身：曲身。⑤弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。

阅读训练一

1、解释文中加点词的意思。

伐 (攻打) 旦(天，日) 子(您)延(伸长)

2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。

(1)则怀丸操弹于后园。 (不知螳螂在其后也 )

(2)如是者三旦。 ( 何苦沾衣如此)

3、为下列句子补出省略的成分。

(1)[螳螂]欲取蝉，而[螳螂]不知黄雀在其傍也。

(2)[黄雀]欲啄螳螂，而[黄雀]不知弹丸在其下也。

4、《螳螂捕蝉》写了螳螂 、黄雀和蝉等几种动物，告诉人们的道理是：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。

5、翻译文中画横线的句子。①吴王告诉他左右的人说：“胆敢有来规劝(我)的人一定处死!”②这三个小动物，都一心想求得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后隐伏的祸患。

6、 请概括这则寓言的主要内容：

这则寓言主要写的是吴王决定攻打楚国，有个年轻人用螳螂捕蝉的故事劝谏吴王不要去打楚国。

阅读训练二

1.补充成语：螳螂捕蝉，_____________________

2.这则寓言给你的启示：_______________________________________________________

3.写出选段中的“其”分别指什么?

其：①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________。

4.解释句中画线词。

①欲取蝉( ) ②黄雀延颈欲啄螳螂( )

答案

1.黄雀在后

2.人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了身后的祸患。(方法点拨：联系生活实际)

3.①树 ②蝉 ③螳螂 ④黄雀 ⑤他们自己 ⑥他们自己

4.①取——捕食 ②延——伸长

翻译：

吴王要进攻楚国，向左右大臣警告道：“如有人敢于进谏，就叫他死!”有一位年轻的`宫廷侍从，想谏又不敢，他就怀揣弹弓到后花园去，露水洒湿了衣裳，这样过了三个清晨。吴王知道后说：“你来，何苦把衣裳淋湿成这个样子?”他回答道：“园子里有树，树上有蝉，蝉在高高的树枝上悲鸣饮露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯着身子向前爬去要捉蝉，而不知黄雀在它身旁。黄雀伸着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中张开的弹丸。这三者都想得到自己的好处，而不顾身后隐藏着祸患啊!”吴王说：“您说得好啊!”于是停止用兵。

整体含义

这个成语讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。也比喻有人一心想暗算别人，却没想到有人也想暗算他。 告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。

螳螂捕蝉：

蝉：知了。螳螂捉蝉，不知潜在危险。比喻目光短浅，没有远见。

黄雀在后：

比喻伺机从后面袭击，也比喻有后顾之忧。

7、螳螂捕蝉阅读答案

阅读文言文，回答问题。

园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。

1．补充成语：螳螂捕蝉，_____________________

2．这则寓言给你的启示：_______________________________________________________

3．写出选段中的“其”分别指什么？

其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

4．解释句中画线词。

①欲取蝉（ ） ②黄雀延颈欲啄螳螂（ ）

答案

1．黄雀在后

2．人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了身后的祸患。（方法点拨：联系生活实际）

3．①树 ②蝉 ③螳螂 ④黄雀 ⑤他们自己 ⑥他们自己

4．①取——捕食 ②延——伸长

8、螳螂捕蝉阅读答案

文言文阅读《螳螂捕蝉》及答案

园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。

(选自《说苑·正谏》)

[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。②悲鸣：动听地鸣叫。③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。④委身：曲身。⑤弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。

 [实战演练]

1、解释下列句子中的加点字。

⑴欲取蝉( ) ⑵而不知黄雀在其傍也( )

⑶黄雀延颈( )

2、下列句子中的“其”各指代什么?

⑴园中有树，其上有蝉( ) ⑵不知螳螂在其后也( )

⑶而不知黄雀在其傍也( ) ⑷而不知弹丸在其下也( )

3、翻译文中画线的句子。

4、出自本文的成语是什么?有何比喻义?

5、这个故事能给我们哪些启示?

 螳螂捕蝉：

1、⑴要;⑵旁边;⑶伸

2、⑴树;⑵蝉;⑶螳螂;⑷黄雀

3、蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。

4、螳螂捕蝉，黄雀在后。比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。

5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。⑵不能见利而忘害，居安而忘危。⑶看问题要全面，不能主观片面。

参考译文：园子里有棵树，树上有只蝉，这蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。螳螂弯曲身肢，要去捕蝉，却不知黄雀在它旁边。黄雀伸出脖子要去啄食螳螂，却不知手拿弹弓铁丸的人正在它的下面。

9、螳螂捕蝉阅读答案

吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”

听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

1. 仔细读读这两段话，大臣的劝和少年的劝共同之处是什么？

2. 大臣的劝和少年的劝带来的结果各是怎样的呢？

3.为什么会有这样不同的结果？

4. “恍然大悟”是什么意思？吴王由“固执”到“恍然 大悟”，我们从中能体会到什么？

参考答案：

1、共同之处：大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国。

2、大臣和少年的劝带来的结果各是：大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。

3、为什么会有不同的结果？因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的面子，又令吴王茅塞顿开。

4、“恍然大悟”是什么意思？吴王由“固执”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？恍然大悟是指：形容一下子明白过来。我们体会到：少年是睿智的，他找到适合劝说吴王的方法，让吴王自悟其理。

10、《螳螂捕蝉》阅读答案

园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。

（选自《说苑·正谏》）

[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。②悲鸣：动听地鸣叫。③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。④委身：曲身。⑤弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。

 [实战演练]

1、解释下列句子中的加点字。

⑴欲取蝉（ ）

⑵而不知黄雀在其傍也（ ）

⑶黄雀延颈（ ）

2、下列句子中的“其”各指代什么？

⑴园中有树，其上有蝉（ ） ⑵不知螳螂在其后也（ ）

⑶而不知黄雀在其傍也（ ） ⑷而不知弹丸在其下也（ ）

3、翻译文中画线的句子。

4、出自本文的成语是什么？有何比喻义？

5、这个故事能给我们哪些启示？

 螳螂捕蝉：

1、⑴要；⑵旁边；⑶伸

2、⑴树；⑵蝉；⑶螳螂；⑷黄雀

3、蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。

4、螳螂捕蝉，黄雀在后。比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。

5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。⑵不能见利而忘害，居安而忘危。⑶看问题要全面，不能主观片面。

参考译文：园子里有棵树，树上有只蝉，这蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。螳螂弯曲身肢，要去捕蝉，却不知黄雀在它旁边。黄雀伸出脖子要去啄食螳螂，却不知手拿弹弓铁丸的人正在它的下面。

11、《螳螂捕蝉》阅读答案

吴王准备攻打楚国，遭到大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜希望很大，但如果其他国家乘虚而入，后果不堪设想。可是吴王不听劝告。

有一位侍奉吴王的少年，想去劝说吴王。他拿着一把弹弓在王宫花园里转来转去，一连转了几天。

少年终于被吴王发现了。昊王问他转什么，他回答说在打鸟。吴王问：“你打着鸟了吗?”少年说：“我没有打着鸟，却见到一件有趣的事。”吴王来了兴致，问：“什么事呀?”少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，得意地叫着，却不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓着身子，举起前爪要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说：“你看得真仔细，那黄雀要捉螳螂了吗?”少年接着说：“黄雀伸长脖子要啄螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀都一心想得到眼前的利益，有谁顾到身后隐伏的危险呢?”

听了少年的这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚国的念头。

1.写出下列词的反义词。

虚()危险()

2.围绕短文想一想下面的问题，再归纳短文的主要内容。

(1)吴王准备攻打楚国，大臣们为什么要反对?

(2)侍奉吴王的少年是怎么劝说吴王的?

(3)吴王听了少年的话，作出了什么决定?

(4)文章的主要内容是：

3.读了这篇文章，你有什么看法呢?可以是对这位少年的，也可以是对吴王的，还可以是针对螳螂捕蝉这个现象的。

参考答案：

1.实

安全

2.(1)大臣们担心攻打楚国后，其他国家会乘虚而人。

(意思对即可)

(2)少年用螳螂捕蝉的例子提醒吴王，不要只顾眼前的利益，要考虑身后隐伏的顾虑。(意思对即可)

(3)吴王听了少年的话，打消了攻打楚国的念头。(意思对即可)

(4)一位少年用螳螂捕蝉的例子提醒执意要攻打楚国的吴王，不要只顾眼前利益，最后吴王大小了攻打楚国的念头。(意思对即可)

3.这位少年非常聪明，他知道直接劝说吴王，吴王肯定不听，所以他想到用螳螂捕蝉这个例子。(答案不唯一)

12、《螳螂捕蝉》阅读答案

少年接着说 是的 黄雀伸长脖子正要(琢啄) 食螳螂 却不知道我拿着弹(t6n ddn) 弓在瞄准它呢 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的利益 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢

听了少年这番话 吴王恍然大悟 连声说 对 对 你讲得太有道理了 于是打消了攻 打楚国的念头。

1. 画去括号中不正确的拼音或汉字。

2. 给短文加上标点。

3. 写出下列词的反义词。

祸患（） 隐伏（）

4. 写出和“恍然大悟”结构相同的词语三个。

5. 少年说这话的目的是，

从这段话中可以看出少年是一个。

请你夸夸这个少年:

6. 联系课文第一自然段可以知道吴国的眼前利益是，身后隐伏的.祸患是 .

7. 从全文看.吴王是一个

8. 读了全文，你懂得了什么道理？试着写下来。

参考答案：

1.琢 tán

2.：“ ， ， 。 、 、 ， ，！ ”， ， ： “ ！ ！ ！ ”

3.好处 显现

4.例：安然无恙 傲然挺立 蔚然成风

5.目的是劝说吴王打消攻打楚国的念头 少年是机智勇敢、关心国家大事的人

6.攻打楚国获胜把握很大 秦国会乘虚而入来攻打吴国，很有可能被秦国灭掉

7.吴王是个固执且聪明的君王

8.略

13、《螳螂捕蝉》阅读答案

园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。

1．补充成语：螳螂捕蝉，_____________________

2．这则寓言给你的启示：_______________________________________________________

3．写出选段中的“其”分别指什么？

其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

4．解释句中画线词。

①欲取蝉（ ） ②黄雀延颈欲啄螳螂（ ）

 答案

1．黄雀在后

2．人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了身后的祸患。（方法点拨：联系生活实际）

3．①树 ②蝉 ③螳螂 ④黄雀 ⑤他们自己 ⑥他们自己

4．①取——捕食 ②延——伸长

14、《螳螂捕蝉》阅读答案

吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈②，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

 【注释】

①荆：指楚国。②颈：脖子。

 【练习】

1、解释下列句中加点字：

①吴王欲伐荆（ ）

②如是者三旦（ ）

③则怀丸操弹（ ）

④乃罢其兵（ ）

2、用现代汉语翻译文中画线句。

3、这则故事告诉人们怎样的道理？

 答案

1、①攻打②早晨③怀揣④退兵。

2、①您干什么了，露水把衣服都打湿了？②知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的。利益，却不顾它们身后的隐患。

3、凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的隐患。

15、瘸蝉阅读答案

瘸蝉阅读答案

⑴一场大雨过后，孩子们抠开湿地上的小洞，把手指伸进去。蛰居在小洞中的蝉的幼虫不知是计，张开前爪，把手指紧紧抱住，结果，便被孩子们拖出来，放进了知了笼中。

⑵蝉的幼虫身上裹着一层角质的铠甲，就像一团黄泥，在笼中笨拙地爬行着。这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的？这可真是一个谜！

⑶苏格拉底同孩子们商量，请他们把知了笼交给他，让他保管一夜，答应第二天一大早就把它还给他们。

⑷孩子们爽快地答应了。

⑸于是，苏格拉底获得了一次机会——一次观察蝉是如何从“丑小鸭”变成“白天鹅”的机会。

⑹蝉脱壳总是在夜间进行的。苏格拉底决定彻夜不眠，不让这种神秘的过程从眼底错过。他沏了一杯酽酽的咖啡，瞪大双眼，守侯在知了笼旁边。

⑺那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑一样。

⑻一个小时又一个小时过去了，这些泥塑一样的小东西始终一动也不动，似乎没有一点儿变化。一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐露出了一抹象牙般玉肌。

⑼虫儿痛苦地颤栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越剧烈。

⑽是刀剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着颤栗起来。

⑾该帮帮这些可怜的虫儿们了！苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼子中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六只腿。这工作是这么难做，苏格拉底完成这套程序，足足用了近20分钟。

⑿苏格拉底浑身浸透了了汗水。他本来还想再帮一只虫儿的忙，但已经没有这个勇气了。

⒀更为糟糕的是，苏格拉底后来发现，那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，却都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的`六条腿也是瘸的，爬动起来左摇又晃，要多难看有多难看。

⒁第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里。他们打开笼门，让它们恢复自由。蝉儿们鸣叫着从笼中飞出，飞进了绿阴。末了，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。

阅读题：

1、文章第⑵段中“这些丑陋的小东西是如何变成美丽的蝉的？”一句，在文中起什么作用？

2、文章第⑸段中“神秘的过程”指什么？

3、文章第⑽段连续运用几个问句有何好处？

4、试体会第⑾段中“非常小心”“极其轻柔”两个词语的作用。

5、文章第⒀段中运用了什么表现手法？这样写有什么效果？

6、从苏格拉底的做法中，你能发现什么？

参考答案：

1、运用设问，启发读者思考，同时也引出下文苏格拉底的观察。（大意对即可）

2、指“蝉从‘丑小鸭’变成‘白天鹅’的过程”。

3、作者连续运用几个问句，写出了蝉从丑小鸭蜕变成白天鹅所经受的痛苦，同时也写出了苏格拉底看到此景时内心的震撼以及对蝉的关心、怜爱。（大意对即可）

4、“非常小心”“极其轻柔”这两个词语形象地写出了苏格拉底生怕弄痛蝉的心理，写出了对蝉的怜爱。（大意对即可）

5、运用对比的手法，突出了只有经过痛苦的煎熬，才能取得最后的胜利，即不经历风雨的人，就看不到胜利的彩虹。（大意对即可）

6、从苏格拉底的做法可以发现：好的动机不一定能导致好的结果。无论是谁，都别再幻想逃避蜕变所必经的痛苦。（大意对即可）

16、老蝉阅读理解及答案

老蝉阅读理解及答案

城市里热浪滚滚，郊区的情况就要好得多。这里有一个很好的住宅小区，在伸入云霄的几棵老杨树的树冠上，一只生着强健翅膀的老蝉，总是呆在鹊巢下边的粗枝上。它生性孤僻，是一只年老的雄蝉，它作为群体的首领当之无愧。的确，很少有蝉在地下度过8年黑暗时光的。那段时光全面地塑造了它的性格。它是一个老单身汉，大家觉得它与众不同。

那是一个人们称之为“桑拿天”的日子。老单身汉当时就呆在它的老地方。它的思维进入了某个它的群体难以达到的层次。忽然它听到了周围杂乱无章的歌唱声，它低下头想了一想，然后就有点踌躇地、断断续续地唱起来了。它的歌声刚一停，大合唱就响起来了。那是天地间的大合唱，老单身汉听了之后差点晕了过去。当然不是难受，而是无比的激动与恢。

它就这样成了领唱者。它虽成了领唱者，还是来往。它知道住宅里有人把它看作眼中钉。有一个半大顽童，总是用一把结实精致的弹弓瞄准高枝上的它，他射出的子弹好几次与它擦身而过。每当这类情形发生，老单身汉的内心就变得一片空白。它不知道要如何躲开人类的阴谋，它还是坦然地领唱，它有这么多同类，它们全都聆听它，追随它，它又怎能懈怠？

小区的院子后面有这么多的蝉，它们的`歌声并不为人们所欢迎。可是它们觉得自己有权利歌唱，于是它们就唱了，它们才不会为人类的眼色而改变自己呢。老单身汉对于自己同类的前途有着深远的忧虑，它觉得它们对这现世的生活无比信赖，也很满足，而这，正是它的最深的隐忧。可是它没法将自己的隐忧传达给它的同类，除了歌唱，它无法以另外的方式同它们交流。它的行为古板谨慎，严守沉默的原则，而且它长相威严，小辈中还没有任何一个敢于接近它，更谈不上同它商量什么事了。

它从那树枝上可以眼观八方。它已经发现那只老蜘蛛很长时间了，这个发现并不令它愉快。它目睹了一次又一次同胞遇难的情景，那对它来说是刻骨铭心的经验。一段时间以来，蜘蛛那张巨网始终挂在车棚那里，老单身汉开始焦虑，为了传达自己的情感，它向同胞们发出了一些断断续续的，奇怪的声音。可是除了歌唱，同胞们并不能听懂它另外的语言，所以没有任何一个同胞回应它。然而又有一只年轻的雌蝉落网了，在它的身体消失之前，老单身汉分明听到了短促清晰的呻吟。

下雨了，老单身汉还在发愣。大雨淋在它身上，它一点感觉都没有。不知过了多久，它在东南风里隐隐约约地听到了老蛤蟆和它的蝉类同胞们的大合唱。它的视线穿过雨帘，看见老蜘蛛也在木窗那里聚精会神地观雨，它仿佛从老蜘蛛的神态里看见了自己。

蛛网下的遗骸吸引了小区里面的居民。老单身汉的遗体很特别，虽然已经被解体成四大块，如果将它拼起来，还是一只完整的老蝉，但是它的头部不见了。那会是怎样的一场恶斗？

蜘蛛也不见了，少年见过蜘蛛，他到那木窗后面去寻找，但找不到它的踪影。他在心里想：难道是同归于尽？那么，蝉的头部又到哪里去了？

众蝉的大合唱又响起来了，年轻的领唱者声音生涩而踌躇，犹犹豫豫地唱了一声就没了下文，全体陷入沉默。然后，这拖得过长的沉默突然被海浪般热烈的合唱打破。以前从未有过沉默，这种沉默是不是觉醒呢？所有的蝉都把目光转向那高处的树枝，在它们熟悉的地方，一只怪模怪样的老蝉站在那里。是它，它又长出了身体，它正在集中意念让自己的身体发育。同胞们心知肚明：如果它有意念，它总能成功。

在气候整体变化之前，老蝉不可能让它那小小的身躯发育完全了。它成天一动不动地蹲在枝头。失去了扩音器，它已无法再传达自己的激情给同胞们，可是在秋凉之前的这段最后的日子里，它每天都感到一种异质的幸福。

秋风吹破了蛛网，也吹落了老蝉的遗骸。大地上的炎热终于消退了。寂寞的杨树的叶子呈现出怀旧的黄色，现在只有喜鹊和麻雀唱歌了。喜鹊和麻雀的歌断断续续，过于散漫，老杨树们记得的，只有那种雄伟壮丽的大合唱。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．老蝉是众蝉的首领，它可以引领同胞发出大合唱，但却不能把自己的隐忧传达给大家，沉沦者的醉生梦死，先知者的孤无奈，构成了巨大的隔膜和反差。

B．老蝉深知自己生命的坚韧、精神的强大，凭借意念让头颅回到高枝、让身体再次生长，死而复生，最终使自己成为众蝉的引领者，获得了精神的永存。

C．小说展现了一个饶有趣味的动物世界，这里明朗温暖，既有快乐无忧的鸟雀，又有热烈歌唱的蝉们，还有友善可爱的人类，各种动物相处融洽，快乐和谐。

D．在∠蝉》叙述语言的词汇和句式中，隐藏了一个充满躁动、欲望和危机的现实世界，在小说的情节和细节中，更是深入地显示了现实世界的混沌、严峻乃至荒诞。

E．这篇小说立意新颖，构思奇巧，把一个现代人类的存在寓言，用写实的笔法勾勒得清晰、准确，它以飘逸轻盈书写凝练厚重，是一篇用心良苦的经典文本。

（2）小说结尾的景物描写有什么作用？请联系全文简要分析。（6分）

（3）小说中的老蝉是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

(4)小说的题目是∠蝉》，但主要内容是围绕一只“蝉王”而展开的，如果以“蝉王”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。（8分）

（1）【答案】AD（答给D3分，答A给2分，答B给1分，答C、E不给分。）

【解析】B项，“最终使自己成为众蝉的引领者”错，老蝉出类拔萃的形象、体魄和能力，使它一出现就成为众蝉的引领者。C项，对动物世界中各种动物之间关系的描述错误，小说展示的动物世界，是一种险象环生的处境，那里不仅有奉行弱肉强食的“老蜘蛛”那样的同类相残，而且有坚持强权有理的“弹弓少年”那样的异族攻击。E项，“写实的笔法勾勒”错误，应该是“用超现实的笔法折射现实”。

（2）【答案】①前后呼应，首尾圆合。小说以热浪滚滚的夏天开始，以寒意浓浓的秋天终结，这样写前后呼应，首尾圆合，结构严谨而完整。（2分）②渲染气氛，烘托情感。小说结尾写万物萧瑟的秋景，渲染了凄冷悲凉的环境气氛，烘托了冷峻严肃的生命感喟之情。（2分）③卒章显志，升华主题。“老杨树们记得的，只有那种雄伟壮丽的大合唱”，说明老蝉向死而生，获得了精神的永存，老蝉和他的事业，已化为一种不朽的精神遗产，这是卒章显志的写法，升华了小说的主题。（2分）

（3）【答案】①小说的主角老蝉，是一个内涵复杂而深邃的象征形象。（2分）②它是蝉中之王，是蝉的精魂，性格孤僻、沉思，具有出类拔萃的形象、体魄、能力及思想；（2分）③它是众蝉中高高在上的先知者与引领者，又是勇敢的献身者，更是人类中先知者、引领者与思想者的形象象征。（2分）