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​语文教学心得体会

2023-07-01 03:33 来源:学河网 点击:

语文教学心得体会

语文教学心得体会四篇

当我们对人生或者事物有了新的思考时,好好地写一份心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的语文教学心得体会4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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语文教学心得体会 篇1

本学期我担任一年级的语文教学工作,不知不觉一学期即将结束了,担任一年级的教学工作我觉得很忙碌很辛苦,其中也充满欢乐。由于从高一段年级下来对教学一年级经验不足,就向有经验的同事取经,我不断反思自我的教学。总结这一学期语文教学工作如下:

一、培养学生的良好习惯。

良好的习惯是好的开端,是走向成功的一半,开学我就注重孩子们的习惯培养,做为语文教师我注重孩子们的坐姿站姿:

1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上,在自我的课桌前坐好要求头要正,身腰直。左手在下右手在上,等待教师上课。,有了充分的准备孩子们的精神饱满,有利于上课。

2、写字习惯的培养,让孩子们做到一尺、一寸、一拳头,头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿势。

3、读书习惯。让孩子们做到开始用手指读,到之后两手捧着用眼读,有了好的习惯让学生做到有条不紊。

二、认真钻研教材,备好课。

对于一年级教材来说,资料繁琐,做到有计划的教学,需要认真的备好课,我深入学习新课标,明确一年级教学目标,看好参考书,抓住本课的教学重难点,由于部分资料是幼儿学前学过的,我就适当节减,抓住没有巩固好的资料,反复纠正练习,做到有的放矢。除了备好教材,还要备好学生,个别学生没上大班,拼音不好,就要重点辅导。一节课40分钟,中间我采用猜字谜,放儿歌,做游戏的方法调动学生的进取性,这就需要认真备好课。做到不打无备课仗,也适应学校随时推门听课的要求。每个小节认真的在参考书上划出,怎样教记在语文书上,让孩子们做到的我就自我先做到,做到写好每个字,我课前自我先练好写好。

三、教给学生学习的方法,兴趣教学。

有了很好的习惯,和充分地备课,还要学会放手。这就要教给学生学习的方法,授之以渔,做到事半功倍,如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习,读熟二类字,划出自然段,把二类字圈在课文中,找出不认识的字。在教学识字,采用加一加,减一减,利用人名,儿歌,等方法记住汉字,拼音教学中编成儿歌,加深小雨点的记忆,编儿歌一口咬掉牛尾巴,记住“告”。读书,容易读破句子,我就让孩子拍手读书做到不拖腔,不读破词语。兴趣教学是多年来倡导的,兴趣是很好的教师,有了学习兴趣,收获就大。我力争做到兴趣教学,每课我利用多媒体教学,做成教学幻灯,充分利用先进的教学资源,做到直观教学,生动趣味,猜字谜、做游戏,闯关,使学生在游戏中不知不觉的学会知识。

四、采用小组合作教学。

学校在郭主任的带领下,倡导小组教学,,小组教学不仅仅管好教学纪律,还发挥了学生自主学习,真正做到把课堂交给学生,以学生为主体,知识学生自我掌握牢固,在教学生字时以小组探讨实际的方法,各自说出自我的方法,说出字词的意思,各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用,也做到了面向全体。培养了小教师。

五、采用激励表彰法。

在每次教学我都要认真的总结表扬,有时穿插表扬,给读书好的`的,坐的好的。除了说你这个同学真棒,读书声音真洪亮,写字真漂亮,还要发给孩子小星星,攒到五个后换小红花,或者本子,小小激励调动学生的进取性。

六、培养课外阅读习惯。

让学生读好小熊过桥经典之外,在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1—2篇记录。坚持下来,收获较大,部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮忙。

语文教学心得体会 篇2

我谈谈自己的学习心得。 通过这次学习,使我更清楚地了解到本教材具有以下特点:

围绕专题整合教材内容;创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目;大幅度地更新课文,具时代感,贴近儿童生活;课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养这些语文实践能力;增强教材与学生的亲和力;积极倡导学生的合作学习,体现开放性和弹性。它又使我认识到,在教学本教材时要注意到以下问题:要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系;教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备;识字和写字教学应该遵循识写分开、多认少写的原则;阅读教学,首先要重视朗读的指导,通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来;教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。 通过这次学习,使我更深刻地领悟到:实施开放式学习,学生是学习和发展的主体。

《语文课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见,在低年级实施开放式教学,让学生“自主探究、合作交流”获取知识,学会学习,已经成为实施新课标、新课改的策略平台。因此,我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆探索,使学生成为学习的主人。 中国有句古话,“十年树木,百年树人”,足见育人的重要和不易。通过本次学习,使我从提高学生学习兴趣方面得到一些启发:

1、根据学生的兴趣和语言编排学习内容。

2、用一些能引起学生兴趣,激发学生思考的方式向学生提供信息和提问。

3、采用有意义的方式,让学生参与到学习任务之中。

4、教学方法灵活可变,以适应学生学习进度的差异。

5、设法把课程内容和学生课外生活结合起来。

6、自信(帮助学生树立学习的自信心,使他们在学习中更好更积极地学习)。

通过学习这次教材分析,使我更好地了解到本教材的特点以及在教学中该注意什么地方、该用什么方法去进行教学,实是受益非浅!

语文教学心得体会 篇3

课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我做好每一节课课前准备,深钻教材。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的教学方式,激发学生的学习兴趣。

一、在语文教学中,体现新的教育理念,提高课堂教学效果

在语文课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围。激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人。真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究,自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。语文知识是掌握各门知识的工具,是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力,学生现在喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

二、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

1、针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,评选出学习认真的好学生,奖以花朵,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读和中午读书的时间里,安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生上课的热情高涨,也锻炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础。

3、培养学生良好的观察习惯。这样既提高了他们的表达能力,同时又为写作收集了素材。这样,学生的观察习惯基本养成了,学生的收集材料的能力,表达能力和写作能力都有所提高。

4、培养学生良好的书写习惯。五年级学生的写字往往会被老师忽视,没有一、二年级那么重视。但我在本学期,注重学生的写字习惯的培养。在书写时应该注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写,分批次的上黑板书写,写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样,渐渐的我班良好的书写习惯基本养成,也提高了学生的写字能力。

三、加强培优补差的工作,全面促进学生发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动。以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成绩都有所提高。

四、积极参加学校各类教科研活动,提高自身素质

为了提高自身素质,我积极参加学校一切教科研活动。虚心学习,不断充实自己,使自己在各方面不断得到提高,使自己的业务水平和教学能力不断增强。

总之,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。古代教育家孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中,进行自觉、自主地学习。

有了兴趣作伴,学生学习语文的热情就会无限高涨,学习激情就会被充分点燃,学生就会全身心地投入到学习中,享受学习的过程,享受学习的快乐。有兴趣作伴的学习,学生的情感始终是愉悦的,精神始终是饱满的,成效自然是高效的。

语文教学心得体会 篇4

在“春的使者”招引下,4 月19日至21日,受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动,在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼,张红,吴勇,宋运来的作文课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着,甚至可以说是震撼,让我的心感受到从没有过的痛快淋漓,感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道,同时也感受到了自己的浅薄。

一、课堂教学引导得法、精彩纷呈

这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课,又有专家独到的讲座,无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》,还是武琼老师的的《活动作文》,或是张红老师的作文教学《观察作文》,以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。他们对教学方法的灵活使用,教学环节的巧妙设计,教学语言的丰富生动,无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养,印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》,从一篇37个字的古文编写出500字现代文,让我知道了原来听课也是一种享受。四十多分钟的课堂,每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述,培养学生认真倾听的习惯;他要求学生听四句话后写下来,并且有具体的要求:字要写工整,标点写完整。在学生写的时候,贾老师边巡视边说:坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上,学生的腰板便都挺得直直的。此外,专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰,各部分要能很好衔接,使整堂课形成为一个整体。其次,教师在教学生时要循序渐进、层层深入,尤其是学生遇到难题时,怎样去引导学生的问题显得尤为重要,这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。第三,作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛,要善于引导学生去观察,去发现,并能用语言把它表述出来。

二、专家报告见解独到、引人深思

本次活动之二就是名师们精彩讲座。贾老师告诉我们,作文课堂要以“学生为主,以训

练为主,以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道,顺意写作”,他告诉我们,首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点,使我茅塞顿开。各位专家们各有特色,使我受益匪浅。

在参加完活动后,我的心情久久不能平静,几位特级教师犹如春的使者,插下春的种子,传播春的讯息,唤醒冬眠的动物,踏破河床的厚冰,并用她那灼热的情感,融化了大地的冬雪。名师的成长道路让我深深地明白:未来的教学路还很长很长,只有自身成长起来,强大起来,前面的道路才会宽广,未来才有希望!