​赞美幼儿读古诗短句精练70条

赞美幼儿读古诗短句精练70条

1、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——〔宋〕苏轼《和董传留别》

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

3、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐韩愈《劝学诗》

4、读书能养气，乃为善读书。——清汪莹《示儿》

5、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。——明于谦《观书》

6、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

8、人的影响短暂而微弱，书的"影响则广泛而深远。——普希金

9、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。——宋刘克庄《赠玉隆刘道士》

10、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》

11、人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。——清萧抡谓《读书有所见作》

12、三更灯火五更弟，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐颜真卿《劝学》

13、书多笔渐重，睡少枕长新。——唐姚合《别贾岛》

14、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。

15、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——宋范成大《寄题王仲显读书楼》

16、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——宋朱熹《劝学诗》

17、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

18、人读等身书，如将兵十万。兵多行虑哗，书多语愁蔓。何以节宣之？一心制众乱。不见陆士衡，才富转为患。亦有淮阴侯，多多乃益办。要以我用书，勿为书所绊。——清彭兆荪《读书》

19、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

20、木之就规矩，在梓匠轮舆。人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚。——唐韩愈《符读书城南》

21、己所不欲，勿施于人。——孔子

22、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。——宋苏轼《宋安淳秀才失解西归》

23、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》

24、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

25、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

26、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

27、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。——唐杜牧《读韩杜集》

28、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋陆游《冬夜读书示子聿》

29、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。——清袁枚《寒夜》

30、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基

31、读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟打渐苍莽。——清法式善《读书》

32、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

33、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

34、卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。——唐杜荀鹤《书斋即事》

35、孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！——东晋陶渊明《读山海经》

36、敏而好学，不耻下问。——孔子

37、木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。——元翁森《四时读书乐》冬

38、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——宋陆九渊《读书》

39、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

40、读书贫里乐，搜句静中忙。——唐裴说《句》

41、书是人类进步的阶梯。——高尔基

42、书是唯一不死的东西。——丘特

43、书味在胸中，甘于饮陈酒。——清袁枚《遣怀杂诗》

44、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

46、物变极万殊，心通才一曲。读书谓已多，抚事知不足。——宋王安石《寄吴冲卿》

47、细雨无尘驾小车，厂桥东畔晚行徐。奚童悄向舆夫语，莫典春衣又买书？——清潘际云《厂桥》

48、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

49、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

50、要多读书，但不要读太多的书。

51、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

52、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。南思北想无安着，明镜催人白发多。——明宋应星《怜愚诗》

53、尹家在皋桥，喧阗井市区。何以掩市声，充楼古今书。左陈四五册，右倾三两壶。——明文徵明《饮子畏小楼》

54、有书堆数仞，不如读盈寸。读书虽可喜，何如躬践履。——清刘岩《杂诗》

55、有些人为思想而读书—罕见；有些人为写作而读书—常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。

56、宅从栽竹贵，家为买书贫。——唐许浑《寄殷尧藩》

57、读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——唐王贞白《白鹿洞诗》

58、读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。——宋陆游《寄题吴斗南玩芳亭》

59、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。——明杨继盛《言志诗》

60、当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。——明杨循吉《题书橱》

1、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

2、莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋·岳飞《满江红》）

3、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹《红楼梦》

4、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——《书愤》

5、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。陆游《病起》

6、浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。——清·秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》

7、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。——宋·辛弃疾·南乡子

8、道高一尺，魔高一丈。——吴承恩《西游记》

9、民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子·《尽心上》

10、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

11、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

12、江山代有才人出，各领风骚数百年。——清·赵翼·论诗

13、近朱者赤，近墨者黑。（晋·傅玄〈太子不少傅箴》）

14、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。——唐刘禹锡《陋室铭》

15、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

16、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫·奉赠韦左丞二十二韵

17、绳锯木断，水滴石穿。罗大经《鹤林玉露》

18、大道如青天，我独不得出。——唐·李白《行路难》

19、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

20、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》

21、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

22、知之为知之，不知为不知，是知也。——论语·为政

23、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

24、君子坦荡荡，小人长戚戚。——论语·述而

25、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——唐·白居易·放言

26、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——·和柳亚子先生

27、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里·小池

28、修身齐家治国平天下。——大学

29、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——唐·李白·上李邕

30、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

31、桃李不言，下自成蹊激。——史记·李将军传

32、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——明·冯梦龙《古今小说》

33、红军不怕远征难，万水千山只等闲。——·长征

34、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子·养生主

35、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》

36、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。《格言联璧处事》

37、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——论语

38、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《竹石》

39、知己知彼，百战不殆。——《孙子兵法·谋攻》

40、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。诸葛亮《出师表》

41、博观而约取，厚积而薄发。——（苏轼）

42、读书破万卷，下笔如有神。——（杜甫）

43、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——后汉书

44、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——宋陆游·十一月四日风雨大作

45、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——礼记·学记

46、学然后知不足，教然后知困。——礼记·学记

47、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

48、若要人不知，除非己莫为。——汉·枚乘·上书谏吴王

49、学而不思则罔，思而不学则殆——论语·为政

50、暮年，壮心不已。——《龟虽寿》

51、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——战国策·荆轲刺秦王

52、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永·凤栖梧

53、人谁无过？过而能改，善莫大焉。——论语

54、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤

55、今日长缨在手，何时缚住苍龙？——·清平乐·六盘山

56、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。（杜甫）

57、金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。——·满江红·和郭沫若同志

58、书痴者文必工，艺痴者技必良。——清·蒲松龄·聊斋志异

59、满招损，谦受益。——《尚书》

60、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

61、非学无以广才，非志无以成学。

62、三更灯火五更弟，正是男儿读书时。

63、读律看书四十年，乌纱头上有青天。

64、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。

65、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

66、人学始知道，不学非自然。

67、早知逢世乱，少小谩读书。

68、不吃饭则饥，不读书则愚。

69、因依老宿发心初，半学修心半读书。

70、养心莫若寡欲；至乐无如读书。

71、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。

72、少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。

73、买书没有读书难，读书没有消化难。

74、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

75、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

76、书多笔渐重，睡少枕长新。

77、悲吟雨雪动林木，放书辍剑思高堂。

78、蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。

79、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

80、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。

大班语言《山行》教案 篇1

教学目标：

1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。

2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。

3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。

教学过程：

一、古诗激趣

1、学生交流古诗，背诵古诗。

2、回忆学习古诗的基本方法

（2）解释词语，说说诗意

（3）联系实际，发挥想象

（4）感情朗读，体会诗境

二、揭题

学习《山行》

1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？

2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。

（1）山行：在山路上行走。

（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……

（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）

3、句子的理解：

A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。

B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。

C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。

D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。

（自己说、同桌说、指名说）

5、联系实际，发挥想象

6、介绍古诗

（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）

7、交流：表达了诗人的什么感情？

在朗读熟练的基础上，体会感情。

8、美读古诗

形式多样，体会情感。

三、作业

大班语言《山行》教案 篇2

活动目标：

1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。

2、感受秋天的季节特征。

3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。

活动准备：

画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》

活动过程：

一、开始部分：

请幼儿欣赏老师画的《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)

二、基本部分：

1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。

2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。

3、配乐朗诵《山行》

引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。

教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。

活动结束：

教师弹琴请幼儿用分唱的.方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。

远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

提示：

沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。

[注释]

1. 山行：在山里走。

2. 寒山：深秋时节的山。

3. 径：小路。

4. 坐：因为、由于。

5. 于：比。

[简析]

这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。

首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，弟鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：

(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。

(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。

(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。

(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。